100次浏览 发布时间：2024-11-26 10:47:23
花的事业是风光的，叶的事业是荣耀的，而集伟大与平凡于一身，融显赫与无闻为一体的是根的事业。扎根教育就是我的选择。
从教二十九年，做了二十五年的班主任工作。探索学生的成长特点，更新自己的教育理念，脚踏实地地开展工作，致力于创建富有活力和特色、向善、向美的优秀班集体。现将我的班主任工作总结如下：
一、科学管理，争创优秀班集体
九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，面临毕业、升学等实际问题，随着知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施: 我主要加大了对学生自我管理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我教育的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生成为班集体的建设者。
二、爱心奉献，学生求学路上不孤独
1、关注全体学生
班主任是一个特殊的角色，既是慈母又是严父，既要有强大的号召力、凝聚力，又要能够融入学生之中，想之所想，急之所急，这样才能做学生的良师益友。高尔基说:“谁爱孩子孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在生活上我给他们无微不至的关怀，每逢天气变化，我总是事先提醒学生们注意添加衣物，关好门窗，我为手长冻疮的学生买过冻疮膏，为生病的孩子拿过药并为生病的孩子开过小灶，为衣服开线的学生缝过针，为家庭困难的学生拿过钱……在学习上，及时发现学生的弱势学科，和科任教师沟通，和学生沟通，尽力帮助学生提升成绩；在思想上，及时解开学生心中的“小疙瘩”，让他们轻装上阵。
2、关注特殊学生
对于班级中的特困学生或单亲学生，我更是给予特殊关注。走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。这类学生因为家庭情况特殊，所以面对同样的问题，他们会更加敏感，为此我平时在言谈话语中格外注意不说伤及孩子们情感的话，同时注意结合身边小事教给他们做人的道理，锤炼他们的意志，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3、转化后进生
后进生的存在是一个现实问题，并具有普遍性，要想转变，需要一定的方法和时间。因为社会、家庭、学校、个人等多方面原因，这些孩子对学习缺乏内驱力，但他们也盼望着自己能得到别人羡慕的目光，希望自己也能够获得其他人的认可。为此我先找到形成他们现在这种情况的原因，然后对症下药。在这过程中，我发现他们缺乏自我价值感和信心，但我坚信只要不是先天智力的原因，总能找到解决的办法，我会让学生在班级的“心泉”本上互相鼓励，并让学优生和学差生结对子，帮助学差生提高成绩。
三、班级文化，感染熏陶学生。
班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班级口号、班训、学生誓言，制定了班级管理细则。精心设计班级文化，
利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。
教室后边的墙壁上是学生的名片，名片内容是学生自己写的近期目标，中考目标，座右铭。学生笔袋里放上学生自己写的名言，利用班级文化去激励每一个学生。
四、“团结合作”，发挥班主任的桥梁纽带作用
1.班主任和科任老师的合作：在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。尊重他们的劳动，在学生面前树立他们的威信，同时教育学生懂礼貌，尊重每一位科任教师；我也把学生的学习动态及时传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用，让每位学生与每位教师之间气氛融洽，能够和睦相处。
2.家校合作
班级管理工作离不开家长的支持，我和家长及时沟通孩子在校的学习和思想情况，有时还要家访，更好地了解学生。和家长互相配合，及时发现问题，妥善地解决问题，我总会倍感欣慰。
五、终身学习，成长不懈怠
终身学习是教师必须具备的一个理念，尤其是班主任工作，面对教育理念的更新和我国不断深化的教育改革，我时刻提醒自己要不断自觉学习，一有时间就去阅读相关的教育书籍，摘抄笔记。在学习中提高了自己的理论水平和科学管理水平。
我的班主任生涯中，最多的关键词是快乐和感动，我的生命因为孩子们而更年轻，更精彩。我愿行走在学生间，努力做一个用真情教书，用真心育人，以爱为底色的有温度的老师，一位受学生爱戴的班主任。
我拥有平凡的工作，但我开启的是一颗颗不平凡的心灵！平凡的岗位，无悔的选择!
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